-- Основы проектно-исследовательской деятельности в начальной школе | Частная школа и детский сад в Москве
Главная » Основы проектно-исследовательской деятельности в начальной школе

Основы проектно-исследовательской деятельности в начальной школе

 

Зачем нужна проектная деятельность?

Мечты сбываются и не сбываются …

проектная деятельность в начальной школе

 

Каждый человек имеет потребность в самосовершенствовании, в реализации своего потенциала, стремлении  к полноценной, внутренне богатой жизни.

Однако  не каждый знает,  как это сделать, как преодолеть проблемы, встречающиеся на пути к реализации своих идей.

Для всех любознательных, для тех, кто умеет мечтать, хочет раскрыть свои творческие способности,  научиться осуществлять свои замыслы, и существует проектная деятельность в нашей школе.

 

 

С какого возраста целесообразно заниматься проектной деятельностью?

 

Во многих школах освоение проектной деятельности начинается с первого класса. Но, по мнению психологов,  полноценная проектная деятельность не соответствует возрастным возможностям младших школьников. А это  значит, что механический перенос метода проектов в начальную школу из основной или старшей школы неэффективен и  даже  вреден. Как быть?

 

В нашей школе для учеников начальных  классов разработана особая программа «Основы проектно-исследовательской деятельности», которая готовит  необходимую почву для будущей полноценной проектной деятельности в средней школе, поддерживает любознательность и развивает творческий потенциал учащихся. 

 

 

Чему учатся дети, осваивая программу  «Основы проектно-исследовательской деятельности»?

 

1-2 классы в рамках программы проходят курс «Исследователи», посвящённый решению исследовательских задач. Ключевой вопрос курса: как познавать мир? Ответы на вопросы: кто? что? как? почему?

 

Второй курс «Фантазёры»  для третьеклассников направлен на развитие системного мышления,  творческого воображения  и ответы на вопросы: как совершенствовать то, что есть и изобретать новое?

 

Четвероклассники, погружаясь в тему «Изобретатели»  учатся видеть проблемы и противоречия (как технические, так и социальные), учатся находить оригинальные решения изобретательских и проблемных задач. Главный вопрос курса: как решать проблемы?

 

Каждый курс предусматривает систему игр и  упражнений, благодаря которым младшие школьники целенаправленно учатся

  • находить новые идеи и решать нестандартные проблемы,
  • высказывать гипотезы и аргументировать своё мнение,
  • критически осмысливать информацию,
  • самостоятельно работать с массивами  информации,
  • задавать вопросы по существу,
  • слушать и слышать друг друга.

 

 

Как строятся занятия в начальной школе?

 

Структура курса «Основы проектно-исследовательской деятельности» в начальной школе предусматривает различные формы организации занятий.

элективные занятия

 

1. Элективные занятия – креативные уроки 2-3  раза в месяц с 

использованием деятельностного подхода. Они имеют теоретическую и практическую часть, мультимедийную поддержку. На каждом уроке дети заполняют рабочий лист  с занимате

льными заданиями для закрепления. Предусмотрены творческие домашние задания 
 

2. Семинары, на которых учащиеся презентуют свои творческие находки, обмениваются мнениями, обсуждают выполненные домашние задания.
 

 

3. Экскурсии.экскурсии

В течение года мы планируем интерактивные экскурсии, направленные на  углубление знаний по теме курса, а также  экскурсии, связанные с тематикой группового проекта

 

 

4. Малая Школьная Академия  – цикл лекций и практических занятий по темам, выходящим за рамки школьной программы,  которые проводят  специалисты разных областей науки и культуры.
 

 

5. Лекторский клуб «Совёнок».Лекторский клуб Совенок

Учащиеся 3-4 классов проводят лекции и интерактивные занятия для 1-2 класса, подготовительной группы детского сада.
 

 
 

6. Выездной исследовательский лагерь.

На зимние каникулы мы выезжаем в исследовательский лагерь, который организуется на базе подмосковного санатория.
На протяжении 5-6 дней дети погружаются в исследовательскую работу по определённой теме, например,

"Бумажные фантазии" (2016 год).

"Аквамир. Очевидное-невероятное" (2015 год).

"Бумажные фантазии" (2014 год),

«Уникальные свойства воды» (2012 год). 

 

7. Мастер-классы.

Нашим школьникам очень нравится посещать различные мастер-классы, приглашать специалистов к себе в школу. Кроме того, ребята сами ежегодно  организуют традиционный мастер-класс «Мастерская Деда Мороза».
 

8. Кинозал «Хочу всё знать».                                                       

Фильмы серии «Хочу всё знать» и «Волшебный школьный автобус» являются своеобразными творческими «зажигалочками», после просмотра которых у ребят рождается масса новых идей для проектов.
 

9. Индивидуальные и групповые проекты.Индивидуальные и групповые проекты

Уточнение цели и задач, а также плана каждого конкретного проекта проходит в устной беседе.  В начальной школе мы не требуем от ребят письменно оформлять ход выполнения проектной работы с учётом всех «шести П» (проблема, планирование, поиск информации, продукт, презентация, портфолио и рефлексия). К этому они придут в средней школе.

В то же время уже с начальных классов мы начинаем готовить  учащихся к самостоятельному оформлению презентаций проектов, обучая работе с программами  Microsoft Office Word и PowerPoint.

 

Индивидуальные проекты в 2016 — 2017 уч. году.
Групповые проекты по технологии в 3-4 классах. 2017 год

Групповые проекты 2 класса. 2017 год

 

10. Итоговая Конференция. 

В мае мы подводим итоги года: организуем творческие выставки, знакомимся с самыми уникальными проектами года, вручаем сертификаты о прохождении курса «Основы проектно-исследовательской деятельности».

Итоговая Большая игра "Мы исследователи". 28 мая 2015 года.

Итоговая конференция «Основы проектно-исследовательской деятельности в начальной школе». Май 2014 год.

 

11. Диагностика.

К концу прохождения программы прогресс у учащихся в развитии творческого воображения, в умении самостоятельно и оперативно решать проблемы и осуществлять творческие замыслы виден невооружённым глазом.
Диагностическая работа, которая проводится в апреле-мае, как правило, подтверждает наши наблюдения. 

 

 

 

 

 

 

Музей Война в истории моей семьи

НОВОСТИ

Спектакль 2 класса «Муха-Цокотуха» Кто не мечтает попасть на День рождения к Мухе Цокотухе? Конечно, все бы хотели оказаться на таком празднике! Его нам подарили второклассники 11 декабря.
от 13.12.2019 г. Подробнее...
Встреча по волейболу между учениками 6 класса 7 декабря состоялась встреча по волейболу между учениками 6 класса с активным участием родителей.
от 08.12.2019 г. Подробнее...
Новогодний сбор подарков для одиноких бабушек и дедушек Уважаемые родители, ученики, сотрудники школы! Мы начинаем сбор подарков для одиноких бабушек и дедушек (до 18 декабря), совместно с благотворительным фондом «Старость в радость»
от 06.12.2019 г. Подробнее...
Акция «Белый цветок»-2019. Запуск 5 декабря в «Татьянинской школе» состоялся запуск традиционной благотворительной акции «Белый цветок»
от 05.12.2019 г. Подробнее...
Экскурсия 1 класса в Музей Кочевых культур 3 декабря первоклассники в рамках работы над программой «Ветер странствий» побывали на интерактивной этнографической экскурсии в Музее Кочевых культур
от 04.12.2019 г. Подробнее...
Неделя семьи в 8-х классах. Трудно ли стать мужчиной сегодня? После просмотра фильма «Мужики» наши восьмиклассники говорили с директором школы Татьяной Владимировной о роли мужчины в семье
от 03.12.2019 г. Подробнее...
Неделя семьи в 5-х классах. «Распуская» жизнь. На Неделе семьи пятиклассники посмотрели и обсудили со своими классными руководителями фильм «Однажды 20 лет спустя».
от 03.12.2019 г. Подробнее...
Нужен ли школе гимн? Директор школы Татьяна Владимировна Пяткова о гимне школы
от 01.12.2019 г. Подробнее...
Неделя семьи в Начальной школе. Ноябрь 2019 С 25 по 29 ноября в Начальной школе проходила Неделя Семьи
от 01.12.2019 г. Подробнее...
Семья – это где каждому хорошо Размышления о Неделе Семьи директора школы Татьяны Владимировны Пятковой
от 28.11.2019 г. Подробнее...
Все новости